历史课怎么办？

今天跟Leo讨论学习计划，他明确表示不想花时间在历史课上。这个怎么办？我自己觉得历史是很重要的，不去了解历史，或者一切人文相关的学科，怎么了解为什么世界现在是这个样子的？怎么了解自己生存的社会？怎么能有独立的思想，不被别人忽悠？特别是在信息发达的时代。可是Leo对此不感兴趣，我是很难要求他花时间在这上面的。

去接豆豆放学的路上，收音机里又在讲加州州长要被罢选的事，正好马上有一次投票，这倒是个好切入点让他了解时事和美国社会中的各种问题。那我们就一起开始从这件事入手，了解一下这次选举的内容，背景，可能造成的影响，美国的社会制度，社会分化，造成这种分化的历史原因以及世界局势，…… 从一件身边的事情入手，可以扩展到很多很多话题上。希望他能愿意一起做这件事。🙏

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变本加厉

昨天Leo把《Behave: The Biology of Human at Our Best and Worst》还了，借了《 The Scientific American Book of Love, Sex, and the Brain: The Neuroscience of How, When, Why and Who We Love 》。老妈心里唉声叹气的想，这么浪漫的一件事非要从脑神经的角度看，真是大煞风景！这孩子将来还能好好谈恋爱吗？不过，照他这么看下去倒是省了我做为家长操心怎么给他补齐Human growth and development课程的问题。 Leo这么狼吞虎咽的读生物书，不知道会不会有厌倦的一天。如果有，那一天会什么时候到来？早早就来，还是博览群书之后才餍足？如果没有厌倦的一天，他又会走到哪里去？这些都是我做为homeschool mom非常期待得到答案的问题。Leo越来越成为一个让我默默关注他背影的孩子。古人云，得天下之英才而育之是人生一大乐事。我臭美的想，我自己生了一个英才出来，然后再自己育之，更是加倍的乐事！慢慢有一点享受homeschool的感觉了。

家校第一周

第一周已经过去了，开学的时候并没有想到要记家校日记，所以现在只能回顾上一周都做了些什么。周一，走路去sedgewick取homeschool的study material。开学之前收到很多homeschool program的email，各种变化。最掉眼镜的是八月份一个月之内，CUSD学区注册homeschool的学生从24个火箭一样蹿到两百多。也许是Delta的功劳，也许是大家对学校教育越来越不满意，总之homeschool现在很时髦，自己居然不小心赶了一次潮流。把东西都取回来之后，我和Leo去了Sunnyvale minigolf course打了18洞，庆祝家校开学第一天。周二，带Leo去参观了 Riekes center . 这个地方本来是新悦推荐去上 nature program 的，因为看到这个center也有youth athletic fitness program，就去顺便看了一下。这个center从环境和设备上看，给我的印象很破旧，跟湾区各种高大上的fitness center完全不能比，简直没法想象怎么可能在Menlo Park那么寸土寸金的地方有这么破败的一个fitness center。但是带我们参观的大男孩却给我留下了很好的印象，甚至可以说完全改变了我对这家center的印象。Riekes center的宗旨很独特，是一个残疾人开办的，旨在帮助任何人 (All interests, all physical capcabilities, all ages, all races, .......)，而不是针对特别热爱体育的达人。这一点应该对Leo很重要，我感觉他对体育运动有很多抵触心理，因为自己几乎什么运动都不擅长。从那里出来之后，回家的路上我问Leo对这个center的印象如何，他居然说还不错，想要尝试一下customized training program, 如果是今天接待我们的大哥哥来train就更好了。我非常高兴Leo能愿意尝试customized fitness training，希望这里能真的培养起他锻炼身体的好习惯。今年6月份体检的时候，Leo的身高55英尺（在growth chart上25%），体重58磅（在growth chart上5%）。简直让人欲哭无泪！如果customized fitness...

Leo's first day at middle school

Leo今天第一次去Hyde上选修课，因为疫情的原因，家长只能送到校门口，不能进入校园。8:30看着他跟着一大堆学生走进铁栅栏门的时候居然有点儿小担心，怕他会不会不适应教室里的环境。回到家，写下这几句话我才感觉放松了一点。再次鼓励自己，“我必不至缺乏！” Leo也是一样。 10:30走路去接Leo回家。远远的从铁栅栏门里看到他走过来，跟其他的孩子逆流而行，还朝我挥了挥手，看起来情绪不错。回家的路上和他聊上的这两节课怎么样，他显然很喜欢，特别是Metal课上同桌的孩子给了他很好的印象 (The students in metal class are really nice!)。不过，他因为错过了两周课，所以第一天上课只是做安全教育（木工和金工用很多电动工具），还没来得及开始真正的project。他看到别的孩子已经做了很多了，有点儿着急，觉得别人应该不会是也一周只上一次课，没准儿是每天都有一节选修课。好吧，我只好发email去问home study program的负责人，看看中学选修课是不是居然这么奢侈，可以一周上五次。（居然真的是奢侈到选修课每周四天！！！这中学生活真是爽。）然后到了家都没喘口气，Leo洗了手就直接坐下来做2019年AMC8的竞赛题，兴致很高的样子。尤其是昨天听我说我做这套题也只得了19分，有三道题在规定时间内没做完，然后做完的题还做错了三道。朋友家的牛娃（也是Leo很熟悉的小朋友）上四年级的时候去参加那次竞赛得了18分，比我这个统计博士只少了一分🙈真是不能比。不过，我对于各类竞赛的心态倒很能躺平，觉得竞赛所追求的速度和准确率都不是重要的东西，对真正学好数学没有多少帮助，甚至如果刻意追求的话反倒伤害对数学的兴趣。竞赛题唯一的可取之处在于解题思路的不同寻常，不过这一点在家里自己拿竞赛题来做做练习就足够了，完全没必要为了这个原因参加竞赛。然后想到其他问题上的焦虑或者担心，我觉得在数学竞赛上的躺平心态真是一个收获。教育过程，或者教养过程，会遇到很多挑战，像竞赛这样好多人蜂拥而上，不清楚自己的真正目的，只是因为内卷，或者别人做了我也不甘落后，的事情真是太多了。数学竞赛这回事是因为我自己已经是统计博士了，对此有足够深入的了解，而且自己的心理足够强大，所以不去参与内卷完全不成问题，而且可以凭借自己的知识和心态避免内卷可能给孩子造成的伤害。但是很多其他事情...

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